李维那条“证明自己能活下去”的信息,像一块冰冷的试金石,摆在了陆辰屿和林知意面前。拒绝了硅谷资本的快车道,意味着他们必须依靠自己,在现实的土壤里为“星绘”找到生存下去的水源与阳光。
压力是实实在在的。服务器维护需要费用,进一步的研发需要投入,哪怕是最基础的市场推广也需要成本。之前靠着陆辰屿的比赛奖金和一些小额积蓄支撑,但坐吃山空绝非长久之计。
“我们不能等到弹尽粮绝再去想办法。”陆辰屿在工作室里,对着白板上列出的收支清单,神色严峻,“必须尽快找到健康的现金流模式。”
林知意坐在他旁边,看着那些数字,同样感到了沉甸甸的分量。这不再是纸上谈兵的项目规划,而是关乎他们梦想能否延续的现实考验。
两人开始密集地讨论可行的商业化路径。完全免费,靠爱发电不现实;一下子向用户收费,又可能将大部分好奇的潜在用户挡在门外,违背了普惠教育的初衷。
“也许……我们可以采用freeiu(免费增值)模式?”林知意提议道,“基础功能免费,吸引用户。更高级的个性化学习路径、专属的创意素材库、或者一对一的线上艺术辅导这些增值服务,可以设置成付费项目。”
陆辰屿思考着这个方案的可行性:“技术上可以实现服务分级。但难点在于,如何设计出真正有吸引力、让用户愿意付费的增值内容,而不是让人觉得是在割韭菜。”
“内容我来负责!”林知意主动请缨,眼神坚定,“我可以设计一系列更具深度和趣味性的主题课程,比如‘名画背后的故事’、‘环球艺术之旅’,还有你之前提到的,利用算法根据孩子性格推荐不同绘画风格的‘艺术性格测试’……这些独特性,就是我们的竞争力。”
“好。”陆辰屿点头,思路也清晰起来,“我这边可以开发一些好玩的ar(增强现实)滤镜,让孩子画的画能‘活’起来,和现实场景互动,这也可以作为吸引点和付费点。”
他们迅速行动起来,将想法转化为具体的执行方案。林知意伏案设计课程大纲和视觉素材,常常一画就是好几个小时;陆辰屿则埋头代码,构建服务分级体系和开发新的ar模块。工作室的灯光,再次成为他们奋斗的见证。
就在他们为“星绘”的生存之路奋力拼搏时,一个意想不到的机遇,悄然降临。
这天,林知意接到一个陌生来电,对方自称是国内一家知名的在线教育平台“启明教育”的产品总监,姓周。
“林同学,你好。我们关注到你们开发的‘星绘’应用,在小范围测试中口碑非常好,尤其是将ai技术与艺术启蒙结合的理念,非常新颖。”周总监的声音热情而诚恳,“我们‘启明教育’一直在寻找优质的、有创新性的内容合作伙伴,不知道你们是否有兴趣深入聊一聊?”
内容合作?
林知意心中一动,捂住话筒,快速将这个情况低声告诉了旁边的陆辰屿。
陆辰屿接过电话,保持着冷静:“周总监,您好。感谢关注。不知贵公司设想的合作模式是?”
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